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manacuba
前にSNSで、世界史の教科書を読むにも読解力が必要ですと、私の書いた文章を読んで理解できずに批判してきた、プロの作家を名乗る馬鹿女(日本語ナショナリスト)がいた。その美的感覚も何もない無能作家に言いたい。では学生の中で、現代文的記号読解だけでなく、世界史の教科書を読むための記号読解を知るか、あるいは自分で考案した上で、厳密に教科書の歴史記述を読んでいる者がいるのか尋ねたい。みんな現代文で教わった内容など忘れて、科目間に相互の何の関連もなく適当に読んでいるのではないか。やはり世界史の教科書に(現代文を読む時のような)高度な読解力は必要ない。そもそも誰も必要としていないのだから。必要というのは、具体的な読解の方法論が確立されており、その読まれる対象に対して、方法論(読解法)を厳密に当て嵌めて行われる場合を言う。

manacuba
前にSNSで、世界史の教科書を読むにも読解力が必要ですと、私の書いた文章を読んで理解できずに批判してきた、プロの作家を名乗る馬鹿女(日本語ナショナリスト)がいた。その美的感覚も何もない無能作家に言いたい。では学生の中で、現代文的記号読解だけでなく、世界史の教科書を読むための記号読解を知るか、あるいは自分で考案した上で、厳密に教科書の歴史記述を読んでいる者がいるのか。みんな現代文で教わった内容など忘れて、科目間に相互の何の関連もなく適当に読んでいるのではないか。やはり世界史の教科書に(現代文を読む時のような)高度な読解力は必要ない。そもそも誰も必要としないで、適当によんでいるのだから。必要というのは、具体的な読解の方法論が確立されており、その読まれる対象に対して、方法論(読解法)を厳密に当て嵌めて行われる場合を言う。
追記
しかし私は世界史の教科書を読むにも、あるいは数学の教科書を読むにも、現代文とはまた違った、ある種と読解法(読むための方法論)があると思っている。私の中で歴史教科書を読む術はまとまりつつあったのだが、様々なトラブルが続き、今でも完成は見ていない。いずれ日本の読書会に、ジャンルに応じた、あるいはジャンルを横断した読解法を公開するだろう。

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